domingo, 28 de febrero de 2010

Intercontacto también tiene su WIKI






  • EL WIKI DE INTERCONTACTO









  • Por que colocar arriba el enlace del WIKI de intercontacto? Pues porque nosotros nos gustaría que los profesores y otros navegantes en este Blog nos dejes sus apreciaciones ya que el WIKI es una herramienta flexible donde todos podemos escribir, muy diferente a un BLOG donde sólo podemos ver y leer.

    Esperamos que algunos de ustedes...los más activos en usar los espacios digitales, nos dejen en nuestro WIKI sus apreciaciones o un comentario de los temas que prefieren que coloquemos en este BLOG.Claro también puede hacer sus comentarios aquí mismo sin necesidad de ir a viajar al WIKI...

    sábado, 27 de febrero de 2010

    EL BLOG DE BRIAN BARRATT



    Esta Hoja Web o Blog que se ubica en los buscadores como : The Brain Rummager, es un aporte del profesor Brain Barratt, que en la actualidad vive en Australia. Este profesor es un especialista en el Idioma Inglés, su uso adecuado por parte de profesores y estudiantes.

    Si en este BLOG de Intercontacto navega algún profesor de idiomas y en especial profesor del idioma inglés, el enlace de arriba será de mucha utilidad.

    viernes, 26 de febrero de 2010

    EL NUEVO BLOG de INTERCONTACTO


    Este nuevo diseño del BLOG lo realizó Elizabeth Valarino para que todos los usuarios sigan disfrutando de este aporte académico. Y este nuevo diseño fue necesario porque el anterior BLOG había sido impactado por la entrada de SPAM y como no sabíamos cómo eliminarlos, entonces se decidió hacer esta nueva versión que esperamos este mejor protegida de los ataques de los piratas  del ciberespacio.

    jueves, 25 de febrero de 2010

    ESTOS SON : e-textos en ciencias sociales


    Los e-textos provienen de España y cubre un amplio campo delas ciencias sociales y humanidades, como : economía, derecho psicología,antropología, ciencia política, neurología,etc...

    domingo, 21 de febrero de 2010

    REVISTA TEMA LIBRE

    Es una revista en idioma portugués dedica a lnvestigación histórica.

    viernes, 19 de febrero de 2010

    GRUPO DE POESIA PRETESTO (ARGENTINA)


    El grupo de poesía PRETESTO proviene de Argentina y allí integra a los poetas rio-platenses y también los brasileños.

    jueves, 18 de febrero de 2010

    The art of writing with clarity


    The art of writing with clarity
    The clarity of a paragraph is very important
    Alfredo Ascanio (askain)

    Published 2010-02-18

    In this article I will summarize the tips recommended by Walter B. Pitkin (Professor of journalism at Columbia University), for over fifty years in relation to the art of writing clearly.

    To be clear is your first duty, no matter what your purpose or subject.

    To be clear, you must know precisely what you wish to say. Then you must understand the meaning of each word you use, as well as the grammar and rhetoric of your sentences and paragraphs.

    The first rule is to use simple words in short sentences, as much as possible. But how far is “possible”? Just as far as your thoughts can thus be expressed to the people you address.

    Therefore begin by mastering the brief, direct, compact, emphatic method of writing. Bear in mind always the following principles:

    1.Say one and only one thing in each sentence.


    2.When you must qualify something you have said in one sentence, do so in the very next sentence. Avoid tagging the qualification onto the end of the first sentence.

    3.In each sentence, say the most important thing first.

    4.Put the subject and its modifiers first. Put the verb and its modifiers next. Put the object and its modifiers last. Vary this order only when you thereby attain some special important effect.

    5.Make each sentence as short as possible, at least until you have mastered this simple form of writing. Thereafter you may lengthen your sentences somewhat with more freedom of style.

    6.One way of keeping sentences short is to avoid passive verbs. Another way is to use single words, which mean essentially the same as phrases you have been tempted to use.

    When you start as a newspaper reporter, you learn to block in the larger frame of each news story by following Kipling’s jingle:

    “I keep six honest serving men (They taught me all I knew): Their names are What and Why and When and How and Where and Who.”

    Can you answer these six key questions about your subject matter? If so, you have got your facts in hand.

    In the headlines tell the whole story in forty words. But this rule applies only to sentences of eight or more words. Why? Simply because the normal reader can take in at a single glance seven-word sentences.

    Remember: the newspaper reader skims these headlines and decides whether the subject interests him.

    In the opening paragraph or two, tell the most important facts, using not more tan 150 words. Because, if a little interested, reader reads this paragraph.

    In the next 300 or 350 words relate the next most important facts.

    In the last 350 or 400 words of the column compliment the latest information.

    ©2010 OhmyNews
    Other articles by reporter Alfredo Ascanio

    martes, 16 de febrero de 2010

    EL BLOG DE CARLOS R. BLANCO


    Mi amigo Carlos Blanco es un excelente biólogo con mucha experiencia y con investigación práctica en las selvas y hatos venezolanos. Vale la pena observar su blog.

    lunes, 15 de febrero de 2010

    RCTV en VIVO


    Ahora podemos ver RCTV en vivo y en nuestra computadora.... es que con la tecnología nadie puede...

    domingo, 14 de febrero de 2010

    Qué hace feliz a una persona.


    En los últimos años, los psicólogos y los investigadores han estado excavando los datos duros sobre una cuestión que con anterioridad fue un tema de filósofos: ¿Qué nos hace felices?

    Investigadores como el equipo (padre-hijo) Ed Diener y Robert Biswas-Diener, y la psicóloga de Stanford Sonja Lyubomirsky, especialista en ética, así como Stephen Post han estudiado personas de todo el mundo para averiguar cómo funcionan las cosas con el dinero, la actitud, la cultura, la memoria, la salud, el altruismo y cómo día a día ello afecta a los hábitos de nuestro bienestar.

    El campo emergente de la psicología positiva es una explosión de nuevos hallazgos que sugieren que sus acciones pueden tener un efecto significativo en la felicidad y satisfacción de vivir. En seguida aparecen 10 estrategias científicamente probado para obtener feliz.

    1) Todos los días podemos saborear momentos aunque sean ordinarios

    De vez en cuando al oler una rosa o bien observar a los niños cuando están en sus juegos. Los participantes del estudio que investigaba el "saborear" los acontecimientos ordinarios que normalmente son agradables en momentos de un día ", mostró un aumento significativo de su felicidad y la reducción de la depresión", dice la psicóloga Sonja Lyubomirsky.

    2) Evite las comparaciones

    Aunque nosotros mantenemos con nuestro el vecino parte de la cultura americana, el compararnos con los demás puede ser perjudicial para la felicidad y la autoestima. En lugar de compararnos con los demás, nos debemos centrar en nuestro logro personal pues ello nos conduce a una mayor satisfacción, de acuerdo a Lyubomirsky.

    3) poner el dinero en un lugar más bajo de nuestras prioridades

    La gente que pone dinero como prioritaria en su lista de asuntos corren mayor riesgo de tener: depresión, ansiedad y baja auto-estima, según los investigadores Tim Kasser y Richard Ryan. Sus conclusiones son válidas en todas las naciones y culturas. Ryan dice: : "cuanto más buscamos satisfacciones en bienes materiales, menor será encontrarlas allí". "La satisfacción tiene una vida media corta y además es muy fugaz." El dinero también tiene menor puntuación en las pruebas de vitalidad y de autorrealización.

    4) Tener metas significativas

    "Las personas que luchan por algo significativo y con elevada moral, o si se trata de aprender un nuevo oficio o bien la crianza de los hijos, son mucho más felices que los que no tienen sueños o aspiraciones", dice Ed Diener y Robert Biswas-Diener. "Como seres humanos, que en realidad requieren un sentido significativo para prosperar", la felicidad según un profesor residente de Harvard, Tal Ben-Shahar, coincide en afirmar que : "La felicidad reside en la intersección entre el placer y el significado. Tanto en el trabajo o en la casa, entonces el objetivo es participar en actividades que sean importantes y agradables tanto a nivel personal como social. "

    5) tomar la iniciativa en el trabajo

    La felicidad en el trabajo depende en parte de cuánto es la iniciativa que quiere realizar. El Investigador Amy Wrzesniewski dice que lograrse más creatividad en las labores, ayudar a los otros, sugerir mejoras para las tareas, o realizar tareas adicionales en el trabajo, todo ello hace que nuestro trabajo sea más gratificante y confortable.

    6) Hacer Amigos, y el tesoro familiar

    Las personas más felices tienden a tener una buena familia, amigos y relaciones de apoyo, nos señala Diener y Biswas-Diener. Pero no es suficiente si estás rodeado de amistades superficiales. "No sólo necesitamos relaciones, sino necesitamos más relaciones "que involucren la comprensión y atención a nuestra persona".

    7) Sonría y sea optimista

    Suena simple, pero funciona. "La gente feliz ... que en todo ve posibilidades, oportunidades, y un posible éxito, al pensar en el futuro son optimistas, y cuando revisan el pasado, tienden a saborear los aspectos positivos ", dice Diener y Biswas-Diener. Incluso si usted no es una persona que siempre quiere ver el vaso medio lleno, una actitud positiva puede convertirse en un hábito y eso es muy importante.

    8) Diga siempre gracias y agradezca con persistencia

    Las personas que a diario quieren agradecer son más saludables, más optimista, y tienen más probabilidades de progresar hacia el logro de sus objetivos personales, según el autor Robert Emmons. La investigación realizada por Martin Seligman, fundador de la psicología positiva, reveló que las personas que escriben "cartas de agradecimiento" a alguien marcó una diferencia en sus vidas al lograr mayor puntuación en cuanto a felicidad, y más bajo los problemas depresivos con efecto s que dura varias semanas.

    9) "Salga de su casa y haga ejercicios

    Un estudio de la Universidad de Duke demuestra que el ejercicio puede ser tan eficaz como los medicamentos para tratar la depresión, sin todos los efectos secundarios y gastos inútiles. Otros estudios muestran que, además de beneficios para la salud, el ejercicio regular ofrece una sensación de logro y una oportunidad para la interacción social, así como sentir-endorfinas buenas, y aumentar la autoestima.

    10) Sea altruista y ayude a los otros!

    Hacer altruismo y dar parte de su vida a otros, es un propósito saludable. El investigador Stephen Post dice que ayudar a un vecino, formar parte de un voluntariado, o hacer donación de bienes y servicios ayuda a obtener más beneficios para su salud que lo que haría el dejar de fumar. Escuchar con atención a un amigo, ayudarle a la transmisión de sus habilidades, celebrar los éxitos de los demás, y perdonar también contribuyen a la felicidad. La investigadora Elizabeth Dunn encontró que aquellos que gastan dinero en ayudar a otras personas produce más felicidad que aquellos que gastan su dinero en sí mismos.

    Una estrofa de un Poema de Victor Hugo:


    “El amor es semejante a un árbol;
    se inclina por su propio peso,
    arraiga profundamente en todo nuestro ser y,
    a veces sigue verdeciendo en las ruinas de un corazón”
    .

    viernes, 12 de febrero de 2010

    BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL


    BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL

    Les envío lo que considero, sin duda, el archivo CULTURAL más importante que he recibido!!!

    LA NOTICIA DEL LANZAMIENTO EN INTERNET DE LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL (WDL) ¡¡¡QUE REGALAZO DE LA UNESCO PARA LA HUMANIDAD ENTERA !!!! especialmente para LOS JÓVENES. Esta biblioteca ya está disponible en Internet, a través del sitio www.wdl.org

    Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica, en siete idiomas, las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.

    La WDL ofrece documentos "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".

    Este es el enlace:

  • LA WDL
  • QUE PASO EN ESE AÑO ?


    Le estoy enviando en este enlace un asunto muy curioso, pues si ustedes colocan en el espacio pequeño que aprece su año de nacimiento, entonces se sorprenderán.

    SABER CULTURAL


    Esta excelente hoja de ARTE nos presenta pinturas, esculturas, buena música y otra serie de enlaces muy interesantes.

    miércoles, 10 de febrero de 2010

    TV ESPAÑOLA: LIBERTAD DIGITAL DESDE MADRID


    Ahora podemos enterarnos de lo lo que pasa en España y en el mundo con LIBERTAD DIGITAL TV.

    TRAINING-LIVE-ONLINE


    Un lugar para adiestrarse en el campo de e-learning...

    EL PORTAL DE LUIS RAZETO: sus escritos y videos



    En este sitio es posible leer un libro, ver un video o conocer un artículo.

    Revista de Antropología


    REVISTA DE ANTROPOLOGIA IBEROAMERICANA. He colocado el número más reciente de esta importante Revista Digital.

    UN FAMOSO CUADRO CON FINES DOCENTES


    Este famoso cuadro que debe haber costado mucho hacerlo, tiene la particularidad que si usted coloca en cada una de los personajes el ratón de su computadora de inmediato le dice su nombre y si hace click en cada figura lo lleva a Wikydedia para darle toda la información del sujeto en cualquier idioma. Es una excelente herramienta que puede ser utilizada por docentes para enseñarles a sus alumnos algo de historia.

    El autor del cuadro es el artista Chino : Dai Dudu, Li Tiezi, and Zhang An, 2006, pintado con aceite sobre Lona.

    martes, 9 de febrero de 2010

    Hoy pueden ver DIALNET


    Si no se han inscrito en DIALNET es bueno que lo hagan ahora. Allí pueden ver muchas TESIS interesantes en idioma español y artículos en varias disciplinas. Claro tienen que inscribirse para poder navegar allí.

    domingo, 7 de febrero de 2010

    YouTube targets UK Education


    YouTube Targets UK Education

    by William Pollard

    YouTube and Google were part of the "Playful Learning" zone at BETT, a UK technology show for schools at Olympia last week. There were other examples of video in education and developments in schools are closely watched by colleges and universities.

    Most Google promotion is online but this rare appearance at a UK trade show shows the attention paid to the technology used in schools. Other companies attend including Adobe and Microsoft so that BETT has the widest scope of any UK technology event.

    Juliette Heppell from Lambton School explained that before an official school channel was launched a YouTube search found the school represented by low resolution clips of playground fights. Since better productions were loaded there are now only clips that reflect well on the school, partly because it is realized that YouTube is followed.She showed a video based on a mask workshop.

    Tom Pursey from YouTube UK spoke about the range of material available and highlighted Chemistry from the University of Nottingham. He explained how YouTube works and claims that there is something available on any subject "if you look hard enough". Guidance on safety included the options to make videos private if required and to block comments if causing annoyance.

    The "Playful Learning" zone was organized by Heppell.net and included a newspaper from the BBC R&D department and some UK academics. The BBC no longer exhibits at BETT following pressure from commercial companies objecting to subsidized educational resources being promoted. Also the BBC is not allowed to claim corporate university status for internal research. However this newspaper, available online as a PDF, has some strong claims that could influence the entire UK educational system.

    Stephen Heppell writes that:

    "A mass of new and affordable technology for making media is breaking like waves on a shore. Suddenly children are recreating scenes from films using games as authoring tools (known as machinima), 3D printers are spitting out objects that are otherwise impossible to machine, GPS track sticks are adding a sense of “where” to our sense of “self” and, of course, ingeniously creative media savvy youngsters are inventing everything from new ways of flirting to the viral spoofing of flash mobbing."

    At this point, what any academic ideas of media literacy might bring to the party these youngsters are enjoying is questionable. Clearly the approach from those seeking to define modern media literacy to those already living it needs to be responsive and participatory, not prescriptive.

    Video was evident on several other stands. Techsmith featured talks by Russell Stannard on how teachers can use a video recording for feedback on student work. Screen capture shows the original work and the comment. He estimates that speech contains three times as many words as a written comment. TechSmith offers a free version of Jing with fewer features than in Camtasia Studio. For a quick comment it seems to work well. Versions of Russell's talks are available online. some YouTube interviews were recently added with similar content to the talks at BETT.

    Adobe continued to promote Flash for animation and video as well as Photoshop and Acrobat for print. Since the merger with Macromedia I have often found it hard to make sense of what Adobe is trying to do. They often seem to fail to explain the products one expects. But the emphasis on video appears more reasonable over time. They now offer certification of "21st Century Skills" in web design (mostly Flash), video and visual design for print. visual design seems to emphasize Photoshop though InDesign for page makeup is still available but not really promoted.

    I can understand that YouTube represents a current direction and shows how Flash can work with online video, but education is still largely based on print. Universities still value journal articles, rarely awarding points for video as research. There appears to be a gap developing that may take a while to work through.

    Two years ago Microsoft showed some possibilities in Grava, software linked to Silverlight - a new way to display online video and animation. This year they showed Semblio. There will be support for Silverlight later but this seems to have gone back to existing Microsoft technology. Perhaps they are waiting for people to move on from Windows XP as Silverlight is part of Windows 7.

    In an email response for this story Microsoft explained that:

    "Semblio consists of an SDK, built on the .NET Framework 3.5, for developers to create and package content; an assembly tool for educators to combine multiple types of content into a single, multi-media package; and a runtime media player that students and educators can use to view and interact with the lessons and presentations."

    The use of .NET could limit the platforms on which content is available but the intention for Silverlight continues.

    Microsoft is committed to providing full cross-platform and cross-browser support with Silverlight and to optimizing Silverlight to light up every platform on which it runs. Currently, Silverlight will support all major browsers on both Mac OS X, Linux (through Moonlight) and on Windows. The Silverlight team is fully committed to supporting Microsoft’s vision where experiences are seamlessly delivered across PCs, phones, and TVs, all connected by cloud-based services

    So this is consistent with the YouTube direction and other speculation about a Web future. Content shown at BETT included the Global Grid for Learning from Cambridge University Press. They offer high quality, classroom-safe digital learning resources from providers including Encyclopaedia Britannica, Reuters and Corbus. Integration is possible with any Learning Platform based on Microsoft SharePoint as well as Moodle.

    Apple were not at the show but they demonstrated at the Consumer Electronics show that they can generate interest from a distance. Although Flash is not supported on an iPhone it is still possible to watch YouTube. They may have started a trend for the more Web aware companies not to attend trade shows as such. Studywiz had several adverts for their stand but had actually canceled. They did attend several meetings and updated their blog.

    They offer a system of server support for communications and content. They recently announced extending this to mobile devices such as Google phones. Perhaps it just follows from this sort of interest that showing up at Olympia is not required. although Windows is supported, last year Studywiz had a range of Apple equipment and were close to a collective stand for Apple dealers.

    From a conversation there I gathered that few schools encourage much use of phones though the iPod is more likely to be used. The Studywiz blog has a post from Regina Cockerill, a teacher at TASIS England, describing the use of iPods for teaching Spanish. I looked in the Apple store in Exeter and found promotion for the iPod Nano that features a video camera. So it seems Apple has abandoned the trade shows for desktop technology but keeps up with consumer electronics. My research will follow what is actually available rather than the speculation in various media.

    The High Street context illustrates how informal learning is using available technology perhaps more quickly than educational institutions. In his Plan B blog Donald Clark reported on his impressions from BETT-

    Education is so obsessed by the classroom that it is constantly trying to force technology into this one box. Classrooms are designed for teachers to talk to large groups of students, who then troop off every hour to another classroom. To shove technology into this context is like pouring a drink into a sieve. The caged learners are always trying to get out and the technology allows them to do so. So you get this emphasis on expensive whiteboards and table-top computers and all sorts of other nonsense that has been shoe-horned into the classroom leaving poor teachers to man the watchtowers to prevent escapes.

    This may be unfair to the intentions of the teachers attending BETT but there is a tension with the wider adoption of devices. Although Samsung showed a range of new eBook eReaders the Sony stand had low visibility for eRreaders, perhaps because of low availability. Prices are still too high for most schools. However applications such as Stanza on iPhones are available and th Adobe ePUB / PDF Reader is available for desktop computers and portables.

    There was a wide range of netbooks or whatever the term is for mobile devices capable of browsing the Web. Educational publishers are still mostly concerned to develop contracts with libraries. There are no signs yet that the style of teaching has widely changed, so interactive whiteboards continue to take up much of the BETT space. But the interest around interactive mobile devices continues.

    The Open Source Village has moved to the ground floor. Previously they were part of the software space on the balcony. They had DVDs of selected software for schools and a demonstration of Ubuntu for netbooks. Open Source Schools have posted several interviews on YouTube. Paul Haigh from Notre Dame School explains how they find the features that they need. He explains "how to get buy-in" as part of the existing culture.

    Other videos are on Blip TV including an interview with Terry Freedman on augmented reality. The stand had an example of the one laptop per child but there are no plans for UK distribution. The achievement as it is seenm in the UK has been to gain attention for an idea. This year there was more display of Windows XP. Intel promoted the Fizzbook Spin based on the Atom N270.

    This is impressive ss it can work as a tablet as well as a notebook. I was told that Linux is an option if there was an order for 1000 or more. So Windows seems to be back but this story is not over. The Open Source Village may yet have surprises.

    Ver estos enlaces:

  • un Software para educadores


  • BBC and Education
  • jueves, 4 de febrero de 2010

    Observatorio y Derecho a la Comunicación (Rita Amaral)


    Rita Amaral es una antropóloga urbana residente en San Pablo (Brasil) y que nos ha favorecido con su excelente portal que se llama OS URBANITAS (los urbanistas).Arriba ahora tiene su espacio para comunicar. Pueden ver ambas iniciativas que estoy seguro les parecerá interesante.

  • HACER CLICK AQUI
  • martes, 2 de febrero de 2010

    Una Conferencia en la Universidad de Texas (AUSTIN)

    Si quieren oir esta CONFERENCIA en la Universidad de Texas (Austin) este es el enlace.(Hacer CLICK arriba).

    GLOBOVISION EN VIVO

    ES un lugar que vale la pena visitar y admás podemos seguir a GloboVISION de esta manera:

  • EN SU TWITTER
  • Qué es la ESCUELA EXTENDIDA ?



    ¿Cuántas veces has sentido que si supieras "algo", ese "algo" podría cambiar tu vida radicalmente? ¿Qué te gustaría saber hacer y nunca has encontrado quién te lo explicase? ¿Cuántas cosas puedes enseñarle a tus amigos que les puede ayudar? ¿Conoces a alguien que sabe hacer algo "valioso", "curioso", "especial"?

    Este documental, co-producido por ZEMOS98 Gestión Creativo Cultural e Intermedia Producciones, narra la experiencia vivida en el IES Antonio Domínguez Ortiz (situado en el barrio de las Tres Mil Viviendas de Sevilla) durante el desarrollo del taller de Banco Común de Conocimientos de Platoniq en el Festival Internacional ZEMOS98- 11 edición. Una mirada crítica y desafiante al interior del sistema educativo tradicional, una pregunta formulada en forma de respuesta: la educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar. Un experimento socio educativo

    Hay que hacer CLICK arriba para el ver el VIDEO DOCUMENTAL. Claro los sevillanos (andaluces) hablan muy diferente a los españoles madrileños, así que es necesario aceptar esa manera de hablar que unas veces se entiende y otras veces es más complejo comprenderlos.

    lunes, 1 de febrero de 2010

    Una Maestra Uruguaya

    Este Blog de una mestra Uruguaya lo pueden conocer si hacen CLICK arriba.